TDAH Y DOBLE EXCEPCIONALIDAD EN EL SIGLO XXI: DE LA DISFUNCIÓN NEUROBIOLÓGICA A LA EFECTIVA GARANTÍA DE LOS DERECHOS A LA SALUD, LA INCLUSIÓN LABORAL Y LA ACCESIBILIDAD PROCESAL
DOI:
https://doi.org/10.63026/acertte.v6i3.331Palabras clave:
TDAH. Doble Excepcionalidad. Diagnóstico tardío. Actores jurídicos. Accesibilidad cognitiva.Resumen
El presente artículo analiza los mecanismos jurídicos necesarios para garantizar la efectiva inclusión y la calidad de vida de las personas con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) y con Doble Excepcionalidad (coexistencia de TDAH y Altas Capacidades/Superdotación) en Brasil. Desde una perspectiva que concilia la ciencia jurídica con el análisis clínico de las barreras biológicas, se examina el contraste entre el alto rendimiento intelectual y el colapso funcional de las funciones ejecutivas, los devastadores impactos psicosociales del diagnóstico tardío en la edad adulta y la urgencia de universalizar el acceso gratuito a las pruebas neuropsicológicas. Se delimita el papel del Abogado, del Fiscal y del Magistrado en la efectivización del derecho a la salud y a la accesibilidad cognitiva. Se propone un cambio de paradigma en la accesibilidad de los concursos públicos y de los actos procesales mediante pausas obligatorias de descompresión, tomando como referencia precedentes nacionales y las avanzadas legislaciones de los Estados Unidos y Europa. Finalmente, se presentan propuestas legislativas y los marcos identitarios institucionales necesarios para consolidar la igualdad material de este grupo ante el ordenamiento jurídico.
Descargas
Citas
ARMSTRONG, Thomas. The power of neurodiversity: unleashing the advantages of your differently wired brain. Cambridge, MA: Da Capo Lifelong Books, 2011.
BARBOSA SILVA, Ana Beatriz. Mentes inquietas: TDAH: desatenção, hiperatividade e impulsividade. 4. ed. Rio de Janeiro: Principium, 2014.
BAUM, Susan M.; OWEN, Steven V. To be gifted & learning disabled: strategies for helping bright students with learning and attention difficulties. 2. ed., rev. e ampl. Mansfield Center, CT: Creative Learning Press, 2004.
BRASIL. [Constituição (1988)]. Constituição da República Federativa do Brasil de 1988. Brasília, DF: Presidência da República, 1988. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm. Acesso em: 3 set. 2026.
BRASIL. Decreto nº 6.949, de 25 de agosto de 2009. Promulga a Convenção Internacional sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência e seu Protocolo Facultativo, assinados em Nova York, em 30 de março de 2007. Brasília, DF: Presidência da República, 2009. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2009/decreto/d6949.htm. Acesso em: 3 set. 2026.
BRASIL. Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015. Institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência). Brasília, DF: Presidência da República, 2015. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2015/lei/l13146.htm. Acesso em: 3 set. 2026.
BRASIL. Superior Tribunal de Justiça. Recurso Especial nº 1.657.156/RJ. Relator: Ministro Benedito Gonçalves. Brasília, DF, 25 abr. 2018. Tema Repetitivo 106.
FOX, Lynn H.; BRODY, Linda; TOBIN, Dianne (ed.). Learning-disabled/gifted children: identification and programming. Austin, TX: PRO-ED, 1983.
GALLAGHER, James J. National agenda for educating gifted students: statement of priorities. Exceptional Children, v. 55, n. 2, p. 107-114, 1988. DOI: https://doi.org/10.1177/001440298805500202
GRANJEAO, Rakelle Santos Almeida; MOREIRA JUNIOR, José Rocha; SOUZA, Antônia Lourosa. O papel dos professores no diagnóstico do TDAH: desafios para gestão pública da educação. Revista Científica ACERTTE, v. 3, n. 9, e39151, 2023. DOI: https://doi.org/10.47820/acertte.v3i9.151. DOI: https://doi.org/10.47820/acertte.v3i9.151
ORGANIZAÇÃO MUNDIAL DA SAÚDE. Classificação estatística internacional de doenças e problemas relacionados à saúde: CID-11. Genebra: Organização Mundial da Saúde, 2022.
SINGER, Judy. Odd people in: the birth of community amongst people on the autistic spectrum: a personal exploration of a new social movement based on neurological diversity. Sydney: Faculty of Humanities and Social Sciences, University of Technology, 1998.
UNITED KINGDOM. Equality Act 2010. London: The National Archives, 2010. Disponível em: https://www.legislation.gov.uk/ukpga/2010/15/contents. Acesso em: 3 set. 2026.
WHITMORE, Joanne Rand. Giftedness, conflict, and underachievement. Boston, MA: Allyn and Bacon, 1980.
WHITMORE, Joanne Rand; MAKER, C. June. Intellectual giftedness in disabled persons. Rockville, MD: Aspen Systems Corporation, 1985.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Categorías
Licencia
Derechos de autor 2026 REVISTA CIENTÍFICA ACERTTE
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Os direitos autorais dos artigos/resenhas/TCCs publicados pertecem à revista ACERTTE, e seguem o padrão Creative Commons (CC BY 4.0), permitindo a cópia ou reprodução, desde que cite a fonte e respeite os direitos dos autores e contenham menção aos mesmos nos créditos. Toda e qualquer obra publicada na revista, seu conteúdo é de responsabilidade dos autores, cabendo a ACERTTE apenas ser o veículo de divulgação, seguindo os padrões nacionais e internacionais de publicação.
