CONTEMPORARY PRACTICES IN THE TEACHING LEARNING PROCESS
DOI:
https://doi.org/10.47820/acertte.v2i12.119Keywords:
main focus of this study is to address the issue of innovativeAbstract
The focus of this study is to address the issues of innovative practices and their benefits in the teaching learning process in its most varied forms. For this, data collections were carried out in the Online database, such as: Google Academic, SciELO, Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations (BDTD), and in the Web Of Science database, and the following keywords: innovative practices, active methodologies, learning and benefits. There is a set of innovative practices, namely: use of applications, gamification, student protagonism, inverted classroom, integrated knowledge, school inclusion, socio-emotional skills. These practices can and should be related to active methodologies. It was difficult to find information in the literature about these innovative practices. The context is focused on university education.
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